宁波职教深化“脱产下企”实践助力“三支队伍”建设

2024-11-24

　　强教必先强师，高素质的教师队伍是教育高质量发展的基石◆◆；企业实践则是加快“双师型★★■★■◆”教师队伍建设的有效途径★◆★★。面对新形势新要求，宁波市职业与成人教育学院主动求变★◆■，以中职专业教师大规模集中“脱产下企”实践为抓手■◆，带领老师们走下讲台，扑下身子，扎进企业，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况◆■■★■，熟悉企业相关岗位职责、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术■■◆★◆■、新工艺★◆◆■◆★、新材料■★★★★、新设备■★◆◆、新标准……聚力打造一支适应新时代职业教育发展的■◆■◆■“双师型★★■■”教师队伍★◆。

　　工作手册式教材《典型零件注塑模具设计与加工实例》（央广网发张洪峰供图）

　　在成果汇报现场◆◆◆■◆★，同一个项目组的老师并不是同一所学校的同事，比如，等级保护整改与网络安全运营实践项目共计8位教师，但来自全市7所中职学校，问及项目设计理念时，宁波市职成教学院院长陈曙东解释道：★◆★“我们正在实施有组织的教研，希望打破学校和区域限制■★■■◆，以专业为核心，通过实践一个项目，建强一个专业。★■◆★”这批下企业的教师以中青年为主，他们带着教研任务“下企业”，经过24天的集群■◆◆■◆“淬炼★■★★”★■◆，回去后必将成为学校的“源头活水★★”，将在完善该专业的人才培养方案、反哺教学等关键环节中发挥重要作用。“我们将原本围着三寸讲台和学生转的教师一下子推到行业和企业当中，这个冲击是很大的，教师的视野和人脉都得到了拓展■★■■◆■。”

　　模具设计与制造项目组6位教师在宁波华众模具制造有限公司顶岗实践期间，发现行业企业的发展明显超前于学校教育，且有相对应的企业设计标准，涉及好些技术习惯和工艺流程，为了让该专业的教学跟上行业企业的■★■“趟儿”◆◆■★★■，老师们萌生了开发◆■★★★“工作手册式教材■◆”的念头◆★★★★★，成果转化阶段，在企业师傅的帮助下，《典型零件注塑模具设计与加工实例》成功出炉。

　　项目组老师们集思广益，提出两种可行性建议，企业导师充分吸取老师们的建议■■★★，不但排除了故障隐患■■，还因为新增防护挡板的创新设计，从根源上解决了该车型的潜在隐患。8位下企业的中职教师获得实践单位的高度认可。

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　　新能源汽车维护与保养项目组的8位教师■◆，在宁波轿辰集团偶遇了★■“别克微蓝6”因通讯线接触不良而导致的高压电故障，经排查发现，该车助力转向电机的线束在驾驶室下方，驾驶员左脚不经意踢到线束★■■，长期积累就导致线束松脱虚接，以致通讯信号无法正常传递。轿辰的◆★★■★■“老师傅们”也是第一次遇到这种情况★★■★■，如何破解◆■★◆？如何维修？

　　据不完全统计，此次企业实践成果转化阶段，共完成智能制造教学实训装置3个，技能人才需求报告7份，教学项目20个，典型工作案例40个，教学微课100个。

　　★★“今年是第二届★★★，实践时间长达24天★◆，分顶岗实践和成果转化两个阶段◆★◆■■。”宁波市职成教学院副书记翁豪民表示，相较于去年★■★◆◆，今年下企业的教师增加了50人，共计143位◆◆，覆盖装备制造、电子◆■★◆◆、信息★★◆、旅游等11个专业大类，“项目设置今年更聚焦于‘361★★★■★’万千亿级产业集群◆◆◆★，涵盖了智能制造、新能源技术◆★、网络安全等20个项目■★★◆，实践的企业汇聚公牛、海天★◆★、方太、宏润集团等宁波头部规模企业■★。”

　　宁波外事学校教师肖婧是直播策划推广与短视频制作项目组的一员，此次脱产实践正值“618”大促◆◆■■◆，“我在多方达网络科技公司的顶岗实践中，切身感受到了大型平台活动直播前、直播中★★◆★◆■、直播后各个环节的工作流程……回学校后我准备在学生培养方案★■◆◆、课程设置等方面提出改革建议，希望将‘618■★■★■◆’‘双十一■■◆★’等现实活动纳入中高职长学制人才培养课程体系中。◆■★”

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　　产教融合、校企合作是涵养工匠精神，培养大国工匠的有效手段■■◆◆★。近年来，国家虽然大力提倡产教融合◆■◆★、科教融汇◆■■★■★，但★■◆★■“产教融而不合、校企合作不深不实★■■◆”的困境一直未能得到根本性突破，往往学校里面“教的”◆◆★■、学生“学的”★★★★◆，跟家长◆★◆■★◆“想的”■◆◆■■、企业★■★“要的”不一致，使得供需脱节。

　　包装设计实践项目组此次企业实践的任务是为华山村农产品进行包装设计。5位教师实地走访★◆■◆★■、了解当地农副产品的种植环境、销售情况■◆■■★◆，设计阶段充分提炼农产品的视觉语言◆■■◆★◆，在包装图形、字体及色彩的设计上，挖掘乡土元素◆★★★■，展现地域特色◆■◆★◆，并向非遗竹艺手工匠人学习编织技巧，借力视觉设计和创意广告公司了解市场需求和偏好，并深入印刷厂学习最新印刷工艺，深入研究印刷行业标准，确保产品符合行业规范。

　　央广网宁波7月7日消息（记者陈金莲通讯员张洪峰田荣华）7月6日，从宁波市职业与成人教育学院传来消息◆◆★★，第二届宁波中职院校专业课教师企业实践顺利完成预期目标■■◆◆，完美收官。项目成果汇报会上，智能制造产线运维项目组呈现的成果◆★■“注塑物料合格检测装置◆■”吸引了不少人的眼球。

　　中职教师既是“三支队伍◆■”建设的对象，同时也承担着培养高素养劳动者的职责★■★，因此，加快“双师型”教师队伍建设，持续提升教师的专业素养和能力，显得尤为重要，■■■◆★◆“我们鼓励工科类的教师参与企业的技术改造、工艺改良。”陈曙东表示◆★◆◆■■。

　　“这次下企业◆■★，我们目标很明确★★■◆◆，就是要开发一套既贴近企业实际工作流程，又满足实训教学需求的教学载体。”该项目组组长表示，学校现有的实训装置由教学仪器公司提供，虽然能辅助专业课的理论教学■★◆，但与企业实际生产脱节■■■◆，这使得学生在实训时习得的技能并不贴合企业需求◆◆◆◆◆。

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